新疆乌什县，祖国版图的“西极”之一，距吉尔吉斯斯坦仅60公里。这里是帕米尔高原的风与塔里木盆地的沙交汇之地，长久以来，人们习惯用歌舞的节奏来定义这里的律动。

　　然而现在，另一种源自东海之滨的清脆声响，开始在天山脚下回荡。

　　不久前，第三届“衢乌杯”阿克苏地区青少年业余围棋段级位赛的捷报，让乌什·衢州小学瞬间成为了焦点。在这场智力与心性的较量中，首次出现了维吾尔族孩子的身影，他们不仅参与，更成功定段！

　　这不是偶然。背后是浙江衢州援疆项目的深耕，是跨越万里的文化输送，更是一颗颗黑白棋子在孩子们心中埋下的种子，静待破土、生发、蔓延的“破界”旅程。

　　记者来到乌什，试图探寻围棋何以在此落地生根？它如何介入边疆孩子的日常，又如何影响着家庭、学校与这片土地的明天？

　　棋盘初落，点亮乌什童年

　　彼时的乌什·衢州小学，午后的阳光透过窗棂，映照在孩子们的脸上。

　　突然，一阵急促而兴奋的广播声打破了校园的宁静：“各位同学、各位老师请注意，以最快的速度马上到操场集合，跑起来！”

　　霎时间，操场上汇聚了许多学生，他们的眼神中充满了好奇与期待。当副校长陈晟杰激动地念出一串名字时，欢呼声如潮水般涌来，震彻校园。

　　这些名字，有的耳熟能详，有的带着浓郁的民族特色。

　　“今年我们十个孩子拿了业余1段，而且里面有3个孩子还是维吾尔族，很惊讶。”陈晟杰难掩激动，他的声音里充满了自豪与欣慰。这份“惊讶”，是对援疆教育成果的最好印证。

　　2024年，作为浙江文化援疆的重点项目，围棋教育从素有“围棋之乡”美誉的衢州，跨越万里来到乌什。这项不考试、不排名、看似“无用”的课程，却迅速在孩子们心中扎下了根。

　　“我觉得下围棋比较有趣，有挑战性。”孩子的话朴素而直接。这种挑战性，源于智力的博弈。

　　三年级一班的阿依古扎丽·赛买提，现在是家里的“小棋王”。“他们都赢不了我。”小姑娘骄傲地说，“因为我在文化馆‘吃小灶’，同学们有问题都来问我，我很自豪。”

　　然而，并非所有孩子都能如此顺利。

　　祖丽米热·赛麦提江围棋天赋出众，却因爷爷不同意，迟迟未能进入提高班。老人有心脏病，无法陪同孙女去遥远的阿克苏、乌鲁木齐比赛，更担心这“无用的游戏”耽误学习。

　　围棋老师陈延宏和副校长陈晟杰没有放弃，他们带着成绩单推开了祖丽米热·赛麦提江的家门。当爷爷看到孙女优异的比赛成绩时，这位历经沧桑的老人流下了眼泪。

　　“她五岁以后就得不到父爱母爱……”老人的拒绝，原来是出于一种怕孩子受苦、怕失去掌控的过度保护。

　　为了解开爷爷的心结，祖丽米热·赛麦提江在茶几上摆开了棋盘。

　　这是一局特殊的对弈。作为高手的孙女，手把手教爷爷落子。棋盘上，她明明占据优势，却一次次巧妙地“送吃”，短短一盘棋，她帮爷爷提了自己二十多颗子。

　　“爷爷吃了我的子，他开心。”祖丽米热·赛麦提江偷偷说，“以前我觉得他只是管着我，学了围棋后，我渐渐明白，这些爱都是为了不让我伤心。”

　　看着孙女熟练地提子，听着爷爷“她让着我呢”的笑声，在场的每一个人都动容了。这不仅仅是一盘棋，更是一次祖孙间情感的交融，一次心灵的洗礼。黑白棋子的魅力，超越了文化、年龄和语言的障碍，在天山脚下的家庭中生根发芽，融化了坚冰。

　　棋盘生花，少年心性渐长

　　在围棋教室里，穆巴热孜·木扎帕尔正摇头晃脑地背诵着“围棋十诀”：“不得贪胜、入界宜缓、攻彼顾我……”

　　当被问及能做到哪几条时，这个维吾尔族小男孩认真地自我剖析：“‘势孤取和’我做得比较好，自己弱小的时候，就要往强的地方跑。但我最缺的是‘不得贪胜’和‘逢危须弃’。”这番话，出自一个边疆小学生之口，令人惊讶。

　　这不仅仅是棋理，这是流传千年的东方生存哲学。

　　围棋强调逻辑推理、全局规划的能力，更要求对弈者提子不骄、失子不躁，保持沉着冷静的心态。经过一段时间的围棋训练，一个出乎意料的变化，让陈延宏喜不自禁。

　　“祖力皮克尔，他平时就考个70多分，这次考了88分！”陈老师兴奋地告诉记者这个好消息。

　　这并非个例。在不久前的期中考试中，许多学围棋的孩子，数学成绩都有了明显提升。数学老师李瑞花面对这份特殊的“成绩单”，也直呼不可思议。

　　“平均每个人提高了5到6分，有的甚至飞跃了15分。”李老师惊讶地说，“我觉得他们学了围棋之后思维有所拓展，这次成绩普遍来说有所提升。”

　　这背后的逻辑显而易见：围棋对孩子们逻辑思维、空间想象力、专注力的训练，直接反映在了他们的学习成绩上。黑白棋子，如同无形的教练，悄然提升着他们的认知能力，为他们的学业插上了翅膀，也是对这份教育实践最好的肯定。

　　然而，围棋带来的改变远不止于成绩单。它更在孩子们的心性与处事方式上，留下了深刻的印记。

　　曾经的祖拜尔·阿地力江，内向、封闭，遇到心事只会躲在角落里哭，不愿与父母交流。而如今，作为全阿克苏仅有的三名晋级“1段位”的维吾尔族少年之一，他捧着萨克斯，在客厅里自信地吹奏起《找朋友》，眼神里闪着光。

　　“真的没想到，比我想象的还厉害！”父亲阿地力江·阿不力孜紧紧抱住儿子，眼圈泛红，“他一下子变了个人，什么都分享，朋友也多了。”

　　在围棋的世界里，祖拜尔·阿地力江学会了面对输赢，学会了复盘反思，更学会了如何与人沟通。那张段位证书，成了父子之间最荣耀的纽带。

　　围棋，不仅让孩子们学会了思考，更让他们学会了表达，学会了与人交流，学会了面对得失。它像一把钥匙，开启了孩子们内心深处潜藏的宝藏，让他们变得更加完整、更加自信。

　　棋理之中，看见星辰大海

　　对于身处祖国最西端的孩子们来说，物理空间的距离曾经限制了他们的视野。但围棋，为他们打开了一扇通往无限可能的窗。

　　因为围棋，祖拜尔·阿地力江四年级时就两次走出新疆，坐飞机去外地学习。“他是我们家第一个坐飞机的，见识反而是最广的！”父亲的话语里满是骄傲。

　　围棋让孩子们看到了外面的世界，更让他们在心里种下了梦想的种子。

　　一个孩子眼中闪烁着对绿色的向往：“我去过衢州，那里树很多，我想在家乡种很多树，变很美。”

　　另一个孩子对知识和远方充满渴望：“考大学，去北京。”

　　一个充满科技幻想的孩子说：“能坐飞船去天上看看，再从天上看看乌什。”

　　一个心系家乡的孩子则关注着环境：“这里风沙太大，就想治理一下。”

　　还有一个安静的小女孩，捧着书本，沉浸在知识的海洋里：“我想看很多很多书，每天都读很多很多故事……”

　　孩子们的梦想五彩斑斓，这些梦想，不再局限于放牧或务农，而是关于生态、关于科技、关于远方、关于家乡建设。围棋所蕴含的“大局观”，正在潜移默化地将这些孩子的视野，从60公里外的边境线，拉向了更广阔的星辰大海。

　　然而，眼下的成功还只是一个个精致的“盆景”。数据显示，乌什全县49所小学中，目前只有3所学校开设了围棋课，普及率仍有巨大的提升空间。

　　进入11月，新一轮的援疆项目编制工作紧锣密鼓地进行着。在衢州援疆指挥部，一场关于“围棋教育如何拓面”的讨论正在激烈进行。援疆干部们在思考，如何让这黑白棋子，下成一盘长久的大棋。

　　“不光要有线下师资的教育，还有计算机的应用，AI训练模型用到我们围棋那是最好的。”一位指挥部成员提出了将现代科技融入围棋教学的设想。这不仅能提高教学效率，也能让围棋教育更具吸引力，更符合新时代的要求。

　　乌什县委副书记，援疆指挥部指挥长傅强语气坚定，目光长远：“有什么好的建议都可以跟我说，围棋这个事情肯定是我们指挥部要持续打造的，不是一届的事情，而是长久的事情，要坚持下去的。”

　　这不仅仅是一句承诺，更是对围棋教育未来发展的清晰规划。从2024年起，浙江将围棋文化“落子”乌什、布局新疆，目前已培训围棋爱好者3000多人，青少年围棋定级1280人。这不再是一次性地“捐赠”，而是一场持久的文化“新基建”。

　　天山脚下，风沙依旧。但在这所小学的教室里，落子声清脆如玉。

　　这声音，是中华文化在边疆流动的脉搏声。

　　从“听不懂”到“乐在其中”，从“爷爷的反对”到“全家的骄傲”，从“山里的孩子”到“世界的棋手”。乌什的孩子们，正在用手中的黑白棋子，在人生的棋盘上，下出最精彩的布局。

　　这盘棋，才刚刚开始。而我们有理由相信，这一记“落子”，必将满盘皆活。